底下，我快要期汇集到的期末考核试卷中的三年级浏览知道做了归类。
假若还没有考核的话，也许参考一下题型；假若考结束，就当成稳固抬高。
三年级上册语文课内浏览知道专项研习（1），附谜底
三年级上册语文课内浏览知道专项研习（2），附谜底
三年级上册语文课内浏览知道专项研习（3），附谜底
三年级上册语文课内浏览知道专项研习（4），附谜底
参考谜底：
15、乘船的鸟
（一）
1、在括号里写上划线词语的近义词。
何等（特别）标致（秀丽）
2、文中哪些句子写出了翠鸟的秀丽？
它的羽毛是青翠的，羽翼带着一些蓝色，比鹦鹉还标致。
3、从这段话中你读出了做家对这只小鸟的青睐。
（二）
（1）遵循课文实质把文段增加完好。
它一下子冲进水里不见了。然则，没片时儿，它又飞出来了，血色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（2）“一下子”和“没片时儿”体现了小鸟航行速率之快。
（3）仿写一句含有三个以上行为的词语的句子：
小敏拿出钥匙，翻开门，走进屋里。
茵苗拿出语布告，翻到第15课，读了起来。
15、金色的草地
1、本文记述了生存在农村的两伯仲在草地上顽耍的景象，以及发觉草地会变色以及变色的出处，表达了做家对大果然的青睐之情。
2、第二段中划线的句子，在全文有承先启后效用。
3、在文顶用“﹏﹏”画出体现伯仲亲情的句子。
有一次，弟弟跑在我前方，我装着一册端庄的仪表，喊：“谢廖沙！”他回过甚来，我就用力一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也冒充打欠伸，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
4、“蒲公英的花就像咱们的手掌，也许睁开、关闭。”这句话使用了比方的修辞本事把蒲公英的花比做手掌，写出了草地变色的出处。
5、“它和咱们一同就寝，和咱们一同起床。”，这句话使用了拟人的修辞本事，蒲公英“就寝”是指蒲公英*昏时花瓣紧闭的仪表；“起床”是指蒲公英在早晨从头怒放的仪表。
我爱老家的杨梅
（一）
1、这段话依照从集体到部份的按序，先写杨梅树的仪表，在写它的枝条和叶子。
2、划线的句子使用了拟人的修辞本事。
（二）
1、做家写杨梅，有眼睛、手和嘴巴多种感官参加，写出了杨梅的形状、颜色和滋味。
2、用“——”画出描述杨梅颜色变动的句子，并照旧子写一个句子。
杨梅先是淡红的，随后变为深红，末了险些变为黑的了。
樱桃先是深绿色，随后变为白色，末了变为深血色。
蝌蚪先是长出两条后腿，随后长出两条前腿，末了尾巴不见了，变为了小田鸡。
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